任务驱动法在《医学统计学》教学中的实施效果
2014
目的:探讨任务驱动法在医学统计学教学中的实施效果,提高学生医学统计学应用能力。方法:以某高校预防医学本科生为受试对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用任务驱动法进行教学,对照组采用常规方法教学。结果:在控制了基线时统计学水平、年级等影响后,试验组学生统计软件平均成绩比对照组高6.2分(95%可信区间为:3.8~8.6),并且学生对于任务驱动法的教学满意度较高。结论:运用任务驱动法可提高学生统计学知识水平和应用能力,适合于统计学课程教学。
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