任务驱动法在《医学统计学》教学中的实施效果

目的：探讨任务驱动法在医学统计学教学中的实施效果，提高学生医学统计学应用能力。方法：以某高校预防医学本科生为受试对象，随机分为试验组和对照组，试验组采用任务驱动法进行教学，对照组采用常规方法教学。结果：在控制了基线时统计学水平、年级等影响后，试验组学生统计软件平均成绩比对照组高6．2分（95％可信区间为：3．8～8．6），并且学生对于任务驱动法的教学满意度较高。结论：运用任务驱动法可提高学生统计学知识水平和应用能力，适合于统计学课程教学。