지리수업에서 시뮬레이션 게임 활동의 학습 효과: 도시홍수를 중심으로

본 연구의 목적은 지리 수업에서 시뮬레이션 게임 활동의 학습 효과를 비교·검증하는 것에 있다. 이를 위해, 도시홍수를 주제로 한 세 가지 활동, 즉 학습지 풀이 활동, 카드 맞추기 게임 활동, 홍수 시뮬레이션 게임 활동을 설계하였으며, 각 활동별로 ‘인식된 현실성’, ‘지식 습득 및 원리 이해도’, ‘흥미도’의 측면에서 살펴보았다. 연구 결과 ‘인식된 현실성’에서 수업 활동 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았고 ‘지식 습득’에서는 학습지 풀이 활동이 더 높은 학습 효과를 보이는 것으로 나타났다. 반면 ‘원리이해’부분에서는 시뮬레이션 게임 활동과 학습지 풀이 활동이 거의 같은 학습효과가 있는 것으로 나타났으며, ‘흥미도’는 두 게임 활동이 더 높은 것으로 나타났다.