Análisis cualitativo de la percepción de la utilidad del programa básico de formación docente modalidad blended-learning en la ESPOL

Se evaluo la utilidad del Programa Basico de Formacion Docente (PBFD) en la modalidad Blended-Learning (BL) o semipresencial en el quehacer docente de los profesores de la ESPOL utilizando un metodo de Encuesta Transversal con la participacion de 35 docentes que han culminado el programa en el periodo 2018-2019. La modalidad Blended-Learning utilizo la plataforma edX como aula virtual, en donde los participantes se apoyaron con videos, lecturas, notas tecnicas, rubricas de evaluacion, evaluacion de pares, entre otros instrumentos para la medicion, evaluacion de los objetivos de aprendizaje del curso y su retroalimentacion. Se aplico un cuestionario para evaluar la utilidad del programa, la percepcion de los participantes del aprendizaje obtenido y su utilidad para el desarrollo de sus clases en las distintas modalidades. Los resultados demuestran que la modalidad BL, es de gran utilidad ya que el 42,9% de los participantes consideran muy bueno y el 34,3% excelente su aprendizaje en el PBFD, ademas el 57,1% considera que los aprendizajes son pertinentes y aplicables en sus clases.