Diseño de guías docentes con una metodología híbrida para la mejora del aprendizaje personalizado

El aprendizaje personalizado considera la existencia de diferentes perfiles de alumno en cuanto a su estilo de aprendizaje y a su estilo de comportamiento. Teniendo en cuenta estos dos aspectos, en este trabajo se desarrolla una metodologia docente especifica para una titulacion concreta: el postgrado propio en �Tecnologia del color para el sector de automocion� ofertado por la Universidad de Alicante. Las guias docentes y el diseno de los contenidos educativos de este postgrado han sido elaborados teniendo en cuenta las competencias y objetivos demandados por el sector industrial. La metodologia propuesta emplea la plataforma Moodle para aprovechar las posibilidades del b-learning, adaptando los contenidos a los diferentes estilos de aprendizaje, perfiles de estudiantes, competencias iniciales (fisica, quimica, ingenieria, etc.), disponibilidad y grado de implicacion. Esta metodologia pretende maximizar el rendimiento academico del alumno, buscando la maxima motivacion al adaptar las tareas propuestas a la tipologia de cada estudiante. Para ello, se disenan actividades individuales y grupales adaptadas para cada perfil, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje definidos por D. Kolb.