Brincando em sala na Educação Infantil? Reflexões acerca da organização dos espaços para experiências na primeira infância

Origina-se de uma pesquisa concluida e tece consideracoes acerca da organizacao do espaco, para brincar, em sala de Educacao Infantil. Fundamentou-se em autores como: Brougere, Gandini, Freire, Cruz e Rinaldi. De que maneira as criancas estao brincando no espaco de sala de Educacao Infantil? Que praticas educativas estao relacionadas a organizacao do espaco em sala, em contexto de brincadeiras na Educacao Infantil? Objetivou identificar e problematizar a organizacao espacial de sala de Educacao Infantil, para o brincar infantil. De abordagem qualitativa, utilizou observacao participante de momentos do brincar de 14 criancas e a respectiva professora, produzindo treze diarios de campo. As criancas manifestaram curiosidades e interagiram entre si, reinventando e resignificando os espacos possiveis na sala. Alem de brincarem sentadas a mesa ou no chao, esse grupo manifestou apreco por brincar embaixo da mesa, por proporcionar liberdade as acoes e relacoes entre subgrupos de criancas. A pesquisa mostrou uma enfase no brincar em sala, com pouca exploracao de outros espacos da instituicao. Conclui que, quando o espaco e organizado de forma variada, as possibilidades de criacao e relacoes aumentam, ampliando o incentivo de brincadeiras, de experimentacoes, de descobertas, de perpetuacao e reinvencao da cultura ludica infantil e, com isso, de melhores oportunidades educativas para as criancas.