Analyse d'un échec dans une formation à distance : le Forum de discussion

Nous avons utilise depuis 1999 les ressources de l'Internet a l'Universite de Rennes II lorsque nous avons ouvert la Licence des Sciences de l'Education a un public de formateurs sourds. La formule choisie etait « mixte » c'est a dire que des regroupements reguliers (tous les 45 jours environ) etaient couples a une formation a distance. Avec le recul d'une annee, puisqu'ils preparent cette licence en deux ans, nous avons pu faire quelques observations sur l'interet pedagogique et les limites de certains outils numeriques, comme par exemple le « Forum de discussion ». Nous avons pu constater en fait que cet outil a ete tres peu utilise, malgre nos relances, et des « themes » de discussion proposes regulierement. Nous avions demande aux etudiants de participer au moins une fois au Forum de discussion entre deux regroupements et ce fut un echec. Seule une demi douzaine d'etudiants participerent, chichement, a ce moyen de communication et d'echange. Nous analyserons donc ici l'impact de cet outil « boycotte », en utilisant deux types d'approche : celle de la psychologie clinique et celle de la psychosociologie.