E-ÖĞRENME ORTAMLARINDA ÖĞRENEN ÖZELLİKLERİNE DAYALI ETKİLEŞİM PROFİLLERİNİN BELİRLENMESİ

Ogrenenlerin e-ogrenme ortamlarindaki etkilesimlerine dayali profillerinin belirlenmesi ogretim tasariminda ve e-ogrenme ortamlarinin tasarlanmasinda onemli bir yere sahiptir. Etkilesim profilleri, farkli ozelliklere sahip e-ogrenenlerin e-ogrenme ortamlarindaki etkilesimlerini ifade etmektedir ve bu arastirmada gudulenme ve ogrenme stratejileri acisindan ogrenenlerin e-ogrenme ortamlarindaki etkilesim profillerinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirma alti hafta boyunca Bilgisayar Aglari ve Iletisim dersini alan 65 ogrenen ile yurutulmustur. Ogrenenler ders baglaminda ogrenme yonetim sistemi (OYS) olarak Moodle ortamini kullanarak e-ogrenme yasantilari gecirmistir. Bu ortamda ogrenenler ders ile ilgili icerikler, tartisma ortamlari, degerlendirme gorevleri ve ogretici ile etkilesime girmislerdir. Arastirma verileri; oz bildirim (bilissel strateji ve gudulenme kaynaklari) ve etkilesim verilerinin veri tabaninda tutulmasiyla elde edilmistir. Ogrenenlerin ogrenme stratejileri icerisinde yer alan bilissel stratejileri olarak yineleme, acimlama ve duzenleme; gudulenme kaynaklari olarak ise gorev degeri ve sinav kaygisi ele alinmistir. Etkilesim verileri ise Moodle ortamindaki ogrenen-ogrenen, ogrenen-ogretici, ogrenen-icerik, ogrenen-degerlendirme etkilesimleri olmak uzere dort tema altinda incelenmistir. Verilerin analizinde ilk olarak ogrenen etkilesimlerine dayali bir siralama yapilmistir. Bu siralamayi yapabilmek icin gri iliski analizi (grey relation analysis) kullanilmistir. Ogrenenlerin etkilesim profilleri ile bilissel stratejiler ve motivasyon kaynaklari arasindaki bagintinin incelenebilmesi amaciyla optimal olcekleme (optimal scaling) analizinden yararlanilmistir. Bu analiz sonucuna gore; yuksek etkilesimde bulunan ogrenenlerin acimlama ve duzenlemeye dayali bilissel stratejilerinin yuksek oldugu, dusuk etkilesimde bulunan ogrenenlerin ise dusuk acimlama ve duzenleme bilissel stratejilerine sahip olduklari gozlenmistir. Bununla birlikte, gudulenme kaynagi olarak gorev degeri yuksek olan ogrenenlerin ise genellikle yuksek duzeyde yineleme stratejilerini kullandiklari gorulmustur. Dusuk etkilesim duzeyinde de olsa; sinav kaygisi yasayan ogrenenlerin daha cok etkilesime girdikleri, sinav kaygisindan uzak olan ogrenenlerin ise daha az etkilesime girdikleri bulgusuna ulasilmistir. Bu bulgularin sonucunda ogrenenlerin tercih ettikleri bilissel stratejilerin e-ogrenme ortamlarindaki etkilesimleri uzerinde onemli bir etken oldugu ortaya cikmistir.