La didáctica de la filosofía: sobre la conversación como alternativa estética

espanolMuchos han sido los modos, los escenarios y las ocasiones en los cuales la filosofia ha sido una "disciplina" para ser ensenada. Esto significa que no podriamos afirmar con suficiencia en que momento historico fundamental surgieron los diversos modos de ensenanza de lo que en este articulo se concebira como trabajo, como actividad, es decir la filosofia. Preguntas como ?Que es la filosofia? ?Por que filosofar? ?Que es el hombre? instauran una suerte de ceguera o de nostalgia que ha sido confundida con un comportamiento sintomatico de los que se ocupan de lo "inutil". Esta ponencia quiere evidenciar como la utilidad romantica-estetica del filosofo, se da en el acontecimiento de la compleja relacion con el otro, con el que me niega, con el que me afirma aun en dicha negacion. Por ello, se quieren argumentar los motivos por los cuales indagar por el trabajo y didactica de la filosofia se configuran en su finalidad didactica, problemica y fundamentalmente estetica: la conversacion. EnglishThere have been many ways, scenarios and occasions in which Philosophy has been a seen as a "discipline" to be taught. This means that we could not say with enough security in what crucial historical moment have appeared the several ways of teaching that in this paper are referred as work or as an activity, in other words, as the philosophical activity. Questions like what is Philosophy, why philosophize or what is being human have contributed to establish a kind of blindness or nostalgia that has been confused with a symptomatic behavior of dealing with the "useless" as proper of the philosopher. This paper wants to show how the romantic aesthetic value of the philosopher is given in the event of the complex relationship with the other who denies me, who asserts me in that same denial. Therefore, this paper is an argumentative work about the configuration of the didactic of the philosophy from an aesthetic finality essentially assumed as conversation.