A GINÁSTICA NO ENSINO SUPERIOR: (RE)DEFININDO CONTEXTOS DE FORMAÇÃO E DE ATUAÇAO PROFISSIONAL

Esse trabalho apresenta como objetivo abordar a tematica “Ginastica no Ensino Superior”. Faz-se necessario destacar o processo de reformulacao curricular que envolveu todas as Instituicoes de Ensino Superior do pais, iniciado a partir das orientacoes legais e da autonomia universitaria dos cursos. Tal processo envolveu as diferentes Instituicoes de Ensino Superior do Pais na estruturacao e reformulacao de seus curriculos de graduacao, iniciado a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional LDBEN 9394/96, e mais especificamente das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduacao e de formacao de professores. Este processo e primordial para que possamos refletir sobre o perfil e o campo de atuacao profissional dos ingressantes nos cursos de formacao em Educacao Fisica. Alguns questionamentos sao importantes para que possamos nos posicionar sobre a tematica enfocada: De qual Projeto Curricular falamos? Qual o perfil profissional proposto para a formacao? Qual e a matriz teorica estabelecida? Quais sao os objetivos para a formacao do profissional em Educacao Fisica? Com base nessas reflexoes, lancamos nosso olhar ao Projeto Politico Pedagogico do curso de Licenciatura em Educacao Fisica da Universidade Estadual de Londrina - UEL, no qual atuamos como docente. A intencao neste artigo consiste em, apresentar como esta organizada a Ginastica no curriculo em questao, a partir do perfil e dos objetivos do curso de Licenciatura.