Aplicación de la clase invertida en la asignatura Biología Celular e Histología

La clase invertida o clase al reves, tambien conocida por el anglicismo flipped classroom, es una metodologia docente en la que, como su nombre indica, se invierten los procesos que clasicamente tienen lugar dentro y fuera del aula. De manera que se pasa de una clase centrada en el profesor, como transmisor de la informacion y con un alumno receptor pasivo de la informacion cuyo trabajo fuera del aula consiste en la realizacion de tareas, a un modelo en el que el alumno, debe recibir y asimilar la informacion que le es facilitada previamente a la clase. En el aula, los alumnos resuelven dudas y realizan tareas, en muchos casos en equipo, de manera que el trabajo en el aula pasa a estar centrado en el alumno, que debe ser responsable de su propio aprendizaje. Los profesores que ya aplican esta metodologia en distintos niveles educativos, se muestran muy satisfechos con el aumento del rendimiento de los estudiantes, la gran aceptacion que tiene esta metodologia, el aumento del aprendizaje significativo, es decir, la capacidad de relacionar los conocimientos previos con los nuevos y ser capaces de aplicar lo aprendido para la resolucion de problemas. La asignatura “Biologia Celular e Histologia” del Grado en Biologia se imparte con caracter anual durante el primer curso del grado, con una carga docente de 12 ECTS. Cada ano se matriculan en la asignatura mas de 400 alumnos, 300 en primera matricula. Los contenidos teoricos que deben adquirir los alumnos son extensos y complejos, lo que supone una notable carga de trabajo para los alumnos que, si se limitan a una mera asistencia pasiva a clase, no son capaces de obtener un aprovechamiento optimo de los contenidos y por tanto obtener buenos resultados. Ademas de esos contenidos teoricos, los alumnos deben adquirir unos contenidos practicos mediante 5 sesiones de laboratorio de Biologia Celular y 9 sesiones de laboratorio de Histologia. Existen varios profesores implicados en la docencia teorica de esta asignatura, ya que los alumnos matriculados se dividen en 6 grupos y en algunos casos, la docencia se divide entre dos profesores, uno encargado de la parte de Biologia Celular y otro de la parte de Histologia. Cada profesor tiene su propio perfil docente, pero todos basamos nuestras clases en una metodologia tradicional de clase magistral, es decir, una docencia centrada en el profesor, como foco transmisor de informacion que el alumno debe asimilar. Todos utilizamos el Campus Virtual donde colocamos las presentaciones que utilizamos en clase y donde organizamos las sesiones de seminarios. En general, ano tras ano, los profesores de esta asignatura observamos una falta de implicacion de los alumnos en su propio aprendizaje, de manera que reciben la informacion de manera pasiva, escuchando al profesor, en muchos casos sin ni siquiera tomar apuntes. Esta pasividad y escasa implicacion del alumnado conlleva unos resultados reflejados en las calificaciones globales generalmente decepcionantes, y que a nuestro juicio son susceptibles de mejora aumentando la motivacion del alumnado mediante nuevas metodologias docentes. Con este proyecto de innovacion docente, hemos elaborado el material necesario para aplicar el metodo “flipped learning” o clase invertida en un bloque de temas de Biologia Celular y en otro bloque de temas de Histologia. Este tipo de metodologia centrada en el alumno, permite que el estudiante procese y maneje la informacion suministrada de forma autonoma, antes de acudir a clase, a su ritmo, de manera que el tiempo de clase puede usarse de otras maneras, por ejemplo, para solucionar dudas, discutir a fondo los aspectos mas complicados del tema, o para realizar tareas de aplicacion de los conocimientos previamente aprendidos en casa. De esta manera se puede lograr un aprendizaje significativo alejado de la mera memorizacion de los contenidos expuestos, y en donde el alumno se sienta protagonista de su propio avance y capacitacion teorica de la asignatura.