Évaluation des connaissances précoces prédictives de l'apprentissage de la lecture en grande section de maternelle

Le premier objectif de ce travail, mene aupres de plus de 3000 eleves de grande section de maternelle, etait de valider une batterie de tests evaluant les competences predictives de l’acquisition de la lecture dans ses deux composantes, identification de mots ecrits et comprehension. Pour cela, les qualites metrologiques des epreuves experimentales en reconnaissance de lettres, en habiletes phonologiques, en vocabulaire et en comprehension orale ont fait l’objet d’un examen. Le second objectif etait d’identifier des profils d’eleves et les difficultes des plus faibles (par l’analyse des erreurs). La conclusion souligne l’interet des sessions precoces d’evaluation afin de prevenir les difficultes avec des aides ciblees a l’apprentissage de la lecture en CP.