彰显高职《应用写作》的“职业美”和“文化美”教学模式探析

高职《应用写作》的＂三段十二环节＂培养模式,对彰显高职《应用写作》的＂职业美＂和＂文化美＂,解决课程地位弱化、师资力量不足、教学方式方法陈旧、学生学习兴趣不高等问题,实现《应用写作》课程与经济发展、产业升级及技术进步需要的高度契合,理论传授和写作实践的紧密结合、传统教学模式与现代信息技术进步的高度吻合、知识技能与综合素质的相互促进和同步提升具有积极意义。《应用写作》的＂三段十二环节＂培养模式,可以通过技能人才培养的＂全生命周期＂培养、加强专业课程内容与职业标准的衔接等进行实施。