การทดสอบประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์บนเครือข่าย เรื่อง “การพยาบาลโรคหัวใจในเด็ก” สำหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 The Effectiveness of Web-based Instruction “Heart Disease in Children” among Third Year Nursing Students

บทคดยอการศกษาครงนเปนการวจยกงทดลองมวตถประสงคเพอทดสอบประสทธภาพบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขายเรองการพยาบาลโรคหวใจในเดก สำหรบนกศกษาพยาบาลศาสตรชนปท 3 โดยการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจของนกศกษากลมทเรยนดวยการใชบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขายและกลมทเรยนแบบปกต ผวจยไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขายโดยผานการตรวจสอบโดยผทรงคณวฒจำนวน 6 ทาน กลมตวอยางทใชในการวจยไดแกนกศกษาพยาบาลศาสตรชนปท 3 วทยาลยพยาบาลพระจอมเกลาเพชรบร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2553จำนวน 68 คน โดยแบงเปนกลมควบคมทจดการเรยนการสอนแบบปกตจำนวน 34 คน และกลมทดลองทมการเรยนผานบทเรยนทพฒนาขนจำนวน 34 คน การวเคราะหขอมลทำโดยการวเคราะหหาประสทธภาพของบทเรยนตามหลก 80/80การเปรยบเทยบผลสมฤทธกอนและหลงเรยน และใชสถตเชงพรรณนา ผลการศกษาพบวาบทเรยนทสรางขนมประสทธภาพเทากบ 86.32/82.67 ซงสงกวาเกณฑทกำหนดไว ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนดวยบทเรยนทสรางขนสงกวากบนกศกษาทเรยนดวยวธการสอนแบบปกตอยางมนยสำคญทางสถต (p < 0.05) และนกศกษามความพงพอใจตอการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขายโดยภาพรวมอยในระดบดมาก (Mean = 4.33, S.D. = .63)ผลการทดลองสรปไดวาการเรยนการสอนดวยบทเรยนคอมพวเตอรบนเครอขายเปนวธการเรยนการสอนทมประสทธภาพจงควรสนบสนนใหมการเรยนการสอนดวยวธนอยางแพรหลาย Abstract  The study was designed as a quasi-experimental research aiming to study the effectiveness ofusing a web-based instruction (WBI) on the topic of “Nursing care of heart disease in children” among3rd year nursing students, by comparing academic achievement between two groups of nursing students.The WBI of selected topic was developed and reviewed by 6 experts. The subjects were 68 nursingstudents and divided into two groups. While a group of student were participate in WBI, the other groupwere educated as regular. Data were analyzed using the analysis of WBI’s effectiveness, independent ttestcomparison, and descriptive statistics. The findings revealed that the developed WBI had anefficiency of 86.32/82.67 which was higher than a standard level. There was a significant difference ofpost-test score between students with WBI and those with a regular teaching method (p < 0.05), and a high level of satisfaction toward WBI (Mean = 4.33,S.D. = .63) was reported. It is concluded that WBIwas an effective teaching method so its utilizationshould be promoted.