Studienwerkstätten als bedeutsame Lernumgebung in Hochschule und Schule

Wird Lernen als individueller und selbstgesteuerter Prozess verstanden, stellt dies besondere Anforderungen an Schule, Lehrkrafte und die Lehrerbildung. Forschendes selbstgesteuertes Lernen erfordert ein hohes Mas an Verstandnis fur eigene Lernprozesse und Reflexionsfahigkeit. Studienwerkstatten als theoriebasierte Praxislernorte in der Hochschule bilden eine ideale Plattform, um sich grundlegend mit Lernprozessen auseinanderzusetzen. Beleuchtet wird in diesem Beitrag die Bedeutung von Studienwerkstatten in der Hochschule, der Zusammenhang von Studienwerkstatten und dem Verstandnis von Schule als funktionale Institution sowie die These, dass Studienwerkstatt als forderliche Lernumgebung bezuglich des schulischen Selbstkonzepts und der Leistungsangstreduktion fungieren kann.