Formación integral en profesionales de la ingeniería. análisis en el plano de la calidad educativa

Se analiza la formacion integral en programas de ingenieria, en correspondencia con la politica de calidad educativa de Colombia. El componente metodologico se contextualiza en el enfoque logico racionalista, vision cualitativa, diseno descriptivo, explicativo, analitico para configurar un sistema de categorias teoricas, mediante la observacion, revision y analisis documental. Los resultados evidencian que el componente normativo de modelos curriculares en ingenieria se fundamenta en principios de integralidad, pertinencia, contextualizacion y flexibilizacion, al asumir la formacion mediante el despliegue de competencias cientifico-tecnicas y de caracter socio-humanisticas. Se concluye en la necesidad de definir politicas de calidad educativa, con base en la concepcion de procesos formativos integrales que esten sustentados en multiples experiencias de aprendizaje significativo