Aplicando os princípios da Aprendizagem Baseada em Problemas como modelo instrucional no contexto de uma feira de ciências

Resumo: O presente estudo investigou a aplicacao dos principios da aprendizagem baseada em problemas como modelo instrucional para orientacao de estudantes de ensino medio na realizacao de projetos apresentados a comunidade escolar em uma feira de ciencias. A maioria dos estudantes declarou ter aprendido e aprofundado seu conhecimento sobre o tema abordado na criacao dos projetos. As taxas de correspondencia entre os objetivos dos professores e os topicos de aprendizagem gerados pelos estudantes foi de 50% para identificacao dos conceitos chave, de 66% para os termos dificeis ou palavras desconhecidas no inicio da intervencao e de 100% ao final do processo, com 92% dos estudantes identificando tres ou mais aspectos importantes. Alem disso, foi identificado que 33% dos grupos conseguiram reter o aprendizado um mes apos intervencao. Os professores tiveram uma percepcao positiva da aplicacao da intervencao, considerando que os beneficios podem ser estendidos para o cotidiano da sala de aula. Palavras-chave: aprendizagem baseada em problemas, feira de ciencias, ensino de ciencias. Title: Applying the principles of problem-based learning as instructional model in the context of a science fair.