Enseñanza de la historia en el nivel secundario en Argentina: herencias, rupturas, invenciones e inércias

Este trabajo analiza las configuraciones actuales de la historia como disciplina escolar en el nivel secundario en Argentina, tomando particularmente los propositos y las actividades que se enuncian, se sugieren y se practican. A traves de diversas fuentes normativas, pedagogicas y docentes, el analisis muestra rupturas, inercias, invenciones y herencias.