고등학생을 대상으로 한 생물 분류 학습을 위한 실생활 소재 활용 문제중심학습 프로그램 개발

본 연구는 IMSA(Illinois Mathematics & Science Academy) 문제중심학습 모형을 적용하여 고등학교 생명과학 II ‘생물 다양성과 진화’ 단원에서 실생활소재를 활용해 생물의 특징을 이해하고 그것을 분류하는 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 개발된 프로그램은 3차시 동안 IMSA 문제중심학습 모형에서 제시하는 단계를 수행하도록 하였으며 중간에 과제를 부여하였다. 학생들에게 제시된 문제는 자연사 박물관의 큐레이터가 되어 마트에 있는 것을 활용해 3역과 6계의 생물 분류체계를 설명하는 전시 패널을 만드는 것을 내용으로 하고 있다. 개발된 프로그램은 생물교육 전문가와 현직 교사의 타당도 조사를 거쳐 수정, 보완하였다. 인천광역시 소재 일반 고등학교 학생 77명에게 예비 적용한 후 완성하였다. 학생 산출물을 평가하기 위한 루브릭도 함께 개발하였다. 예비적용 결과 개발된 프로그램은 흥미롭고 수업내용을 잘 이해할 수 있는 것으로 평가 받았다. 수업 후에도 학습한 내용을 일상에 계속 적용해보는 장기적 파지가 일어났다. 마트라는 소재는 시간에 구애 받지 않고 쉽게 접근할 수 있으며 다양한 생물을 접할 수 있는 공간이라는 장점이 있었고, 특정한 공간을 제시함으로써 창의적인 사고를 하게하는 기회를 줄 수 있었다. 개발된 프로그램은 생물의 분류를 실생활 소재와 연결하여 학습할 수 있다는 점에서 의미를 갖는다.