Aprendizaje de la escritura en las nuevas bases curriculares de Lenguaje y Comunicación: Nociones teóricas y modelos de escritura que subyacen a la propuesta curricular

En este trabajo se analizan las bases curriculares 2012 de Lenguaje y Comunicacion, especificamente en el ambito de la ensenanza de la escritura de 1° a 6° basico, a la luz de los conceptos de metacognicion y conciencia meta-linguistica, y de cinco modelos del proceso de escritura: el de Flower & Hayes (1981), "decir el conocimiento" y "transformar el conocimiento" de Bereiter & Scardamalia (1987, 1992), Hayes (2000), y el modelo del grupo DIDACTEXT (2003). El proposito de este analisis es identificar y describir las teorias que subyacen a las bases curriculares en el ambito de la escritura. Asimismo, se busca determinar los enfasis, ambiguedades y vacios detras del curriculum, en el marco de los conocimientos actuales sobre escritura.