A alfabetização no PNAIC e “Alfa e Beto”

Qual o posicionamento e as percepcoes dos professores quando uma Secretaria de Educacao adota dois modelos conflitantes de formacao de alfabetizadores? Com base neste questionamento, este estudo teve como objetivo desvelar o cenario educativo em Mato Grosso do Sul, por meio da analise da matriz teorica do Programa Alfa e Beto - denominado “Alem das Palavras” no estado, e do Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa. A pesquisa contou com questionarios aplicados a professores e coordenadores pedagogicos de escolas estaduais que oferecem as series iniciais em Campo Grande/MS e a realizacao de Atelies Biograficos com um grupo de professores de uma das escolas, em que foram produzidas narrativas (auto)biograficas que nos forneceram pistas sobre a percepcao dos professores quanto aos programas de formacao. Trazemos, ainda, uma proposta de intervencao no plano das politicas publicas, a fim de abrir espaco para reflexoes sobre os modelos tradicionais de formacao e a necessidade de investimento no desenvolvimento profissional docente, em um ambiente colaborativo e formacao centrado na escola, tendo o professor como sujeito ativo na producao de conhecimentos sobre sua profissao.