revisão de texto por pares como metodologia ativa para o aprimoramento da escrita acadêmica

Neste artigo, temos como objetivo apresentar a aplicacao da metodologia de aprendizagem por pares adaptada a uma atividade de revisao de texto academico, especificamente de resumo de dissertacao de mestrado. Para o desenvolvimento dessa proposta, buscamos o aporte teorico que trata de metodologias ativas, bem como de interacao e de escrita como processo recursivo, do qual faz parte a etapa de revisao. Entendemos que abordar o ensino da escrita academica da perspectiva de tais metodologias permite alinha-lo ao paradigma atual, segundo o qual, o aluno assume um papel ativo na propria aprendizagem, e o professor torna-se um orientador de caminhos que possibilitam a construcao individual e coletiva de conhecimentos.