Schülervorstellungen über Tätigkeiten von Naturwissenschaftlern

In Forschungsgemeinschaften spielen Kommunikation und Kooperation zwischen den beteiligten Personen und Arbeitsgruppen eine wichtige Rolle. Aus diesem Grund wurde bei der Konzeption des Schulerlabors SCIphyLAB_nano an der RWTH Aachen ein Verstandnis der Kooperation zum zentralen Lernziel fur Schulerinnen und Schuler erklart. Der Sonderforschungsbereich 917 „Nanoswitches“ (SFB 917, 2017) diente dabei sowohl fur die fachlichen Inhalte als auch fur typische Arbeitsablaufe in den Naturwissenschaften als Vorbild. In einer explorativen Vorstudie wurden in einem offenen Erhebungsformat mit Zeichnungen und Texten die Schulervorstellungen zu Tatigkeiten von Naturwissenschaftlern von 189 SuS gesammelt und inhaltsanalytisch ausgewertet. Darauf aufbauend wurde unter Berucksichtigung eines von Wentorf, Hoffler und Parchmann (2015) entwickelten Fragebogens ein Piktogramm-Text-Fragebogen gestaltet und getestet. Erste Ergebnisse zeigen sowohl einen positiven Einfluss des Einsatzes der Piktogramme im Erhebungsinstrument als auch des Schulerlaborbesuchs auf ausgewahlte Vorstellungen zu Tatigkeiten von Naturwissenschaftlern.