Évaluation d'une action pédagogique dans le cadre de la psychiatrie de liaison

Resume Le psychiatre de liaison constate des carences en ce qui concerne les soins psychiatriques et psychologiques. Il rencontre egalement des difficultes d'integration dans les equipes de soins somatiques. Pour repondre a ces difficultes, nous conseillons une strategie pedagogique par le psychiatre de liaison lui-meme. Un tel projet a ete realise et evalue dans un service de medecine d'un Centre Hospitalier situe a Armentieres. La methodologie de l'evaluation repose sur une etude prospective aupres des soignants, des patients et des demandes de consultation adressees au psychiatre. Les donnees sont recueillies a l'aide de questionnaires comprenant des questions ouvertes, des questions a choix multiples et des inventaires psychologiques dont l'inventaire anxiete trait/etat de Spielberger. Les resultats sont positifs : le niveau d'anxiete etat des soignants semble diminuer, ils estiment etre moins en difficulte dans la relation d'aide, mieux reperer les situations ou le psychiatre peut etre sollicite et mieux preparer l'intervention de ce dernier. Aussi, l'image du psychiatre s'ameliore. Nous devons signaler que les soignants etaient en demande d'une telle intervention, ce qui induit un biais pour l'evaluation. Ces elements semblent cependant propices a ameliorer la collaboration interdisciplinaire, ce qui beneficie au final au patient. La discussion autour de ce travail evoque les rapports des equipes de soins somatiques et des patients atteints de pathologies somatiques vis-a-vis de la psychiatrie de liaison.