A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM PANORAMA DAS TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS (2010-2016)

O presente trabalho apresenta um panorama de como a insercao da educacao ambiental na formacao inicial de professores tem sido abordada nas pesquisas desenvolvidas nos programas de pos-graduacao brasileiros no periodo de 2010-2016. Os resumos das 36 dissertacoes e teses encontradas foram lidos e analisados. Os resultados mostram que a maioria das pesquisas foi de mestrado academico, com predominio em programas de pos-graduacao na area de Educacao, em instituicoes publicas federais, seguidas pelas estaduais e tres instituicoes privadas. As teses de doutorado, na quase totalidade, foram feitas em programas da regiao sudeste com excecao de quatro, sendo duas na regiao nordeste, uma na centro-oeste e uma na sul. Na analise dos referenciais teoricos encontrou-se uma ampla diversidade de conceitos, baseada nos pressupostos estabelecidos para a educacao ambiental, como a preocupacao com questoes ambientais; fundamentos da educacao ambiental na vertente conservadora e na vertente critica; transversalidade e interdisciplinaridade; ambientalizacao universitaria e curricular, dentre outros. Todos os estudos foram de natureza qualitativa, com identificacao das tecnicas de pesquisa: analise de documentos, entrevistas, questionarios, grupo focal, observacao participante, analise textual discursiva, analise de conteudo e metatexto. Alguns estudos mostraram cursos ambientalizados ou em processo de ambientalizacao e outros, poucos indicios da insercao da educacao ambiental no curriculo. Identificaram-se lacunas referentes a falta de pesquisas relacionando a formacao inicial com a pratica profissional dos egressos e a ausencia de atividades interdisciplinares e transdisciplinares envolvendo a educacao ambiental, nos cursos de formacao inicial de professores.