The Opportunities and Challenges of Peer Feedback in L2 Writing Instruction

최근 들어 영어쓰기 지도에 대한 관심이 높아지면서 작문 수업에서 동료수정의 장점이 중요한 주제로 부각되고 있다. 본 연구는 대학 영어 작문 수업을 듣는 학생들을 대상으로 동료수정에 대한 인식과 동료수정 유형 및 특징을 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 55명의 대학생을 대상으로 설문지 자료 수집을 하였고 학생들의 초안, 동료수정 활동지, 그리고 수정안을 수집하였다. 연구결과는 참여 학생들의 동료수정에 대한 긍정적인 인식을 발견할 수 있었다. 그러나 학생들의 초안과 수정안을 비교분석한 결과 대부분의 수정이 문법 및 어휘 등 표면적인 수정이 대부분이었으며 내용 및 구조적인 측면에서 수정은 크게 이루어지지 않은 것으로 나타났다. 이는 수업시간에 동료수정 활동이 체계적으로 이루어지지 않았다는 것과 유의미한 수정 내용이 부족했던 것으로 설명될 수 있다. 따라서 효율적인 동료수정을 위해서는 교사의 체계적인 계획이 우선시 되어져야 하며 동료수정 전략에 대한 교육이 우선시 되어야 할 것이다.