Elementos críticos del apoyo en la educación secundaria obligatoria. Un estudio de caso

espanolEn este articulo se analiza el modelo de apoyo en un centro publico de educacion secundaria desde un enfoque cualitativo de investigacion. El apoyo en un caso concreto de un aula de primero de ESO, tal y como se proyecta, se convierte en un mecanismo de exclusion en tanto que no favorece el proceso de aprendizaje de los alumnos a los que va dirigido; al ser concebido en un sentido restrictivo se conforma como una barrera a la inclusion. El articulo finaliza con algunas reflexiones que podrian orientar el avance hacia planteamientos mas inclusivos. EnglishIn this paper the model of supportin a public secondary school educationis analyzed from a qualitative research approach.Support in a specific case o fa classroom of first ESO, as projected, becomes an exclusion mechanism while not conducive to the learning process of students to which it is addressed; to be conceived in a restrictive sense is formed as a barrier to inclusion.The article concludes with some reflections that could guide progress towards more inclusive approaches.