Orientaciones valorativas de los jóvenes y la influencia en los hábitos de estudio de los jóvenes

El presente trabajo ha examinado la hipotesis de que, entre los jovenes que finalizan los estudios secundarios, las orientaciones valorativas explican parcialmente la contraccion al estudio. Los resultados presentados corresponden a los jovenes que concluyeron la escolaridad obligatoria a traves de una muestra aleatoria conformada por 1256 jovenes que cursaron el sexto ano de la ensenanza secundaria en la ciudad de Cordoba durante 2008. Se exploraron las respuestas a diversas preguntas incluidas en el cuestionario con el objeto de conocer las posiciones de los jovenes, respecto a conductas y puntos de vista extendidos hoy en dia en nuestra sociedad y que son objeto de distintos grados de aceptacion o rechazo (posicionamientos valorativos, vida sexual y de pareja, adicciones, motivos de orgullo nacional, confianza en instituciones, el mundo del trabajo). Se ha encontrado que, en muchos casos, las respuestas se relacionaban con las practicas de estudio. La proporcion de jovenes que han desarrollado habitos de estudio autonomo es mayor entre los estudiantes con posiciones idealistas vinculadas a las motivaciones intrinsecas en la eleccion de los estudios y menos transgresoras respecto de los mandatos sociales.