Pengaruh Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di Sekolah Dasar. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian menggunakan Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham. Model ini terdiri dari lima fase pembelajaran, fase orientasi, fase pencetusan ide, fase penstrukturan ide, fase aplikasi dan fase refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep matematis siswa dan perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Grup design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD di Kabupaten Bekasi tahun 2015/2016. Sampel Penelitiannya adalah siswa kelas IV di SDN Sukadanau 06 dan SDN Danau Indah 01. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil pengujian Mann-Whitney data posttest diperoleh hasil sebesar 0,00. Nilai tersebut lebih kecil dari taraf uji signifikansi 0,05 yang berarti H 0 ditolak. Untuk itu terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Konstruktivisme Model Needham dengan kelas kontrolnya. Hasil uji gain kelas eksperimen sebesar 0,63 dengan taraf sedang dan pada kelas kontrol sebesar 0,15 dengan taraf rendah. Dilanjutkan dengan pengujian Mann-Whitney data gain diperoleh hasil sebesar 0,00. Nilai tersebut lebih kecil dari taraf uji signifikansi 0,05 yang berarti H 0 ditolak. Hal ini berarti, Terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Konstruktivisme Model Needham dengan kelas kontrolnya. secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Konstruktivisme Model Needham lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Matematis, Model Needham