La transmisión de conocimientos tradicionales con enfoque de género para su inclusión en la Educación ambiental

Resumen: Historicamente los pueblos han desarrollado numerosos conocimientos utiles para la vida, saberes funcionales adaptados al territorio, compartidos y valorados por una comunidad. Su aplicacion y transmision son especialmente relevantes en la mejora de nuestra calidad de vida y la gestion los recursos naturales de una manera sostenible, especialmente en condiciones cambiantes e inciertas. Presentamos un estudio con enfoque de genero e intergeneracional sobre la transmision de Conocimientos tradicionales en la region de Andalucia Oriental en el que participaron mayores de Centros de Participacion Activa y jovenes universitarios. Cuestiones sobre practica, origen y traspaso de Conocimientos tradicionales, asi como sobre su componente sostenible han sido el centro de interes de esta investigacion. Los resultados obtenidos muestran que las mujeres mayores son las principales practicantes, transmisoras y receptoras de estos conocimientos, especialmente los relacionados con la salud y los cuidados. Los datos revelan la existencia de una brecha generacional en cuanto a su practica. El fin ultimo de este trabajo se centra en proponer claves para fomentar la practica y transmision de los Conocimientos tradicionales sostenibles en programas de educacion ambiental con enfoque de genero. Abstract: Historically, people have developed many useful knowledge for life, functional knowledge adapted to the territory, shared and valued by a community. Its application and transmission are especially relevant to improve our quality of life and managing natural resources in a sustainable way, especially in changing and uncertain conditions. We present a study with a gender and intergenerational approach on the transmission of Traditional knowledges in the region of Eastern Andalusia, in which elderly people from Active Participation Centers and young university students participated. Questions about practice, origin and transfer of Traditional knowledge as well as its sustainable component have been the focus of this investigation. The results show that elder women are the main practitioners, transmitters and recipients of this Knowledge, especially those related to health and care. The data reveal the existence of a generation gap in terms of its practice. The last objective will be to propose keys to promote the practice and transmission of Traditional knowledge in environmental education and gender.