PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL SERVICIO ACADÉMICO DE LAS ALDEAS UNIVERSITARIAS DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA, ESTADO COJEDES, REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

A pesar de la aplicacion de diferentes metodos, el aprendizaje del idioma ingles en el Ecuador sigue siendo deficiente. Por lo que esta investigacion tiene como objetivo Elaborar una guia didactica interactiva para la ensenanza-aprendizaje del idioma ingles a traves de la musica para estudiantes del quinto ano de Educacion Basica del Colegio Adventista Particular “Ciudad de Quito. Este trabajo se fundamenta en la pedagogia conceptual, la teoria constructivista, los metodos, tecnicas de la ensenanza del idioma ingles reconocidos en el proceso didactico de la ensenanza-aprendizaje y apoyada por investigaciones de campo y bibliografica. Se aplicaron las tecnicas de investigacion; entrevista para las autoridades del plantel y encuestas a profesores y estudiantes con la finalidad de conocer los criterios que permitan lograr un cambio positivo dentro y fuera del aula. Se pudo llegar a la conclusion que esta propuesta que se aplico de manera clara sencilla pensando en el nino como eje fundamental, y que sirva al maestro como una herramienta valida en el salon de clases. Se pudo deducir, que es conveniente realizar ciertos cambios en la forma que se realizan las actividades en el aula, capacitacion permanente del docente, dotacion de materiales de estudio, utilizacion permanente de la tecnologia, con miras a alcanzar un desarrollo integral que mejore el rendimiento escolar, y permita ser mas eficiente. Y elevar el deseo de aprender, actividades que logren motivar al nino para desarrollar los aprendizajes significativos son las que se deben implementar con frecuencia, los ninos aprenden jugando y cantando. PALABRAS CLAVE: guia didactica; guia interactiva; ensenanza-aprendizaje; idioma ingles; musica como instrumento didactico. INTERACTIVE TEACHING GUIDE FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING-LEARNING ABSTRACT In spite of different methods application, the English language learning in Ecuador is still deficient, so this research goal is to develop an interactive didactic guide for teaching-learning English through music for Fifth year’s students of Basic Education, “Ciudad de Quito” Private Adventist College. This research is based on conceptual pedagogy, constructivist theory, methods, English language teaching techniques recognized in the teaching-learning didactic process and supported by field and bibliographical research. Research techniques were applied; interviews for school authorities and surveys applied to teachers and students in order to know the criteria for positive change in and out of the classroom. It was possible to conclude that this proposal work was applied in a clear simple way thinking about the child as a fundamental axis, and that it is useful for the teacher as a valid tool in the classroom. It was possible to deduce that it is desirable to make certain changes in the way classroom activities are carried out, continuous teacher training and technology application, thus also study materials with a view to reach integral development that improves performance school, and make it more efficient. They raise the learning desire, activities that motivate the child to develop meaningful learning are those that must be implemented regularly, children learn by playing and singing. KEYWORDS: Didactic guide; Interactive guide; Teaching-learning; English language; Music as a didactic instrument.