Red de evaluación del potencial en innovación docente del Personal Investigador (Pi) en Ciencias Experimentales-II

El encaje del Personal Investigador (PI) en tareas docentes dentro de la Universidad de Alicante es muy variable, poco se sabe sobre las perspectivas y necesidades del PI en relacion al ambito de la docencia. El presente estudio analiza, durante dos anos consecutivos la experiencia docente del PI asi como su capacidad para realizar innovacion docente en ciencias experimentales. En general el PI desea realizar tareas docentes y recibir cursos de formacion, que ha aumentado en esta segunda edicion del estudio. Por otro lado, continua la tendencia en la que la mayor parte de tareas docentes se restringen a clases practicas, cuyo contenido esta ya desarrollado, lo que puede limitar las oportunidades del PI a la hora de hacer innovacion docente. En general se percibe que se debe fomentar la participacion del PI en docencia, aunque el hecho de que la mayor parte del PI se encuentre en fase predoctoral, sumado a que aquellos en fase posdoctoral tienen una tasa de inestabilidad laboral alta, limita las posibilidades de establecer planes a largo plazo.