A trajetória do ensino de FLE para crianças em uma escola particular de Recife

Este artigo tem por objetivo descrever o processo de ensino-aprendizagem do Frances Lingua Estrangeira (FLE) para criancas em uma escola de idiomas em Recife. Por meio da observacao de aulas para um publico infantil e da reflexao teorica de Jean-Pierre Cuq e Isabelle Gruca (2005), que analisam a abordagem das cinco competencias linguisticas sugeridas pelo Quadro Europeu Comum de Referencia para as linguas (CECR), procuraremos descrever as estrategias utilizadas por dois professores de FLE para criancas. Esta experiencia nos proporciona importantes elementos para otimizar o ensino de frances para um publico especifico e tambem estimula a criatividade em sala de aula.