Reflexos da gestão escolar na prática pedagógica do professor de ensino religioso

Quando relacionada a gestao, a pratica pedagogica apresenta-se como uma das formas de materializacao do curriculo escolar, informando dilemas, contradicoes, desafios e problematicas, razao por que se trata de um campo fertil para a construcao de novos conhecimentos e de novos saberes. Assim, esta pesquisa qualitativa se utilizou da coleta de dados por meio de grupos focais e teve como objetivo analisar a relacao da pratica pedagogica com a gestao escolar a partir da insercao dos sujeitos no campo do estagio, no ano de 2018, em escolas de educacao basica das redes estadual e municipal, situadas no municipio de Belem - PA. A discussao com os estudantes-estagiarios permitiu-nos inferir que a atividade docente na area do Ensino Religioso podera contribuir para a construcao da praxis pedagogica por meio de multiplas relacoes que sao estabelecidas na escola e perpassam pelo cotidiano da sala de aula. Assim, foram evidenciados aspectos diretamente relacionados a praxis, uma vez que os interlocutores da pesquisa argumentaram no sentido de que o professor precisa assumir uma postura critico-reflexiva a respeito da gestao da escola, numa perspectiva dialogica, que possibilite compreender seu rebatimento sobre a pratica pedagogica desenvolvida em sala de aula.