Perspectivas de ensino no âmbito das práticas lectivas: Um estudo com professores do 7º ano de escolaridade

A investigacao que se apresenta refere-se a forma como os professores avaliam os seus planos de accao, tendo a nossa intervencao incidido sobre quatro professores em diferentes fases da carreira docente, e em tres grandes areas de investigacao: (i) analise do pensamento-intencao; (ii) analise da accao, (iii) analise do pensamento-accao. Assim, para cada professor objecto de estudo a analise que efectuamos interligou dados obtidos atraves da planificacao de aulas, observacao de praticas lectivas e entrevistas semi-dirigidas. A analise conjunta dos dados obtidos possibilitou definir qual a perspectiva de ensino que tendencialmente se encontra subjacente as suas praticas. A recolha de dados efectuada permitiu, ainda, avaliar a forma como os professores fazem a transicao do conhecimento teorico para as suas praticas, e diagnosticar a forma como os professores encaram a necessidade de mudarem as suas praticas face aos resultados da investigacao e inovacao educacionais.