Climas empowering y disempowering, necesidades psicológicas, motivación, e intenciones futuras de participar en el fútbol.

Desde un modelo integrado del clima motivacional empowering y disempowering, Duda (2013) propuso una conceptualizacion que une las caracteristicas del clima motivacional creado por el entrenador desde la perspectiva de la teoria de las metas de logro (AGT, Achievement Goal Theory) y de la teoria de la autodeterminacion (SDT, Self-Determination Theory). La conceptualizacion de Duda (2013) reconoce que las caracteristicas del clima motivacional creado por el entrenador tendra implicaciones sobre la forma en que un atleta juzgara su nivel de competencia, sobre la satisfaccion y frustracion de sus necesidades psicologicas basicas, sobre la calidad de la motivacion, y sobre las intenciones de continuar o abandonar la participacion deportiva (Duda, Appleton, Stebbings, y Balaguer, 2018). La muestra de la presente investigacion estuvo compuesta por jugadores de futbol evaluados en tres momentos de la temporada. El rango de edad comprendio entre los 12 y 14 anos (M = 12.60; DT = .93). El rango de la antiguedad que tienen con el entrenador actual estaba entre menos de 3 meses y mas de 2 anos (M = 2.29; DT = 1.42). Respecto a las horas a las que se dedican a la practica del futbol por semana el rango fue de 1 a 7 horas (M = 1.84, DT = .83). Y los dias en la semana que pasan durante la practica del futbol, el rango se situo entre 1 y 7 dias (M = 3.19; DT = 1.07). Todos ellos pertenecian a diferentes academias, de la zona metropolitana de Monterrey. El objetivo general de la presente tesis doctoral fue analizar los antecedentes motivacionales de la intencion de continuar y/o abandonar la participacion deportiva, en jugadores de futbol adolescentes desde el modelo postulado por Duda (2013) y Duda y colaboradores (2018); poniendo especial enfasis en la percepcion que tienen los jugadores del clima motivacional que crean los entrenadores en los equipos de futbol. Para el logro del objetivo general se ha propuesto el desarrollo de los siguientes objetivos especificos. OE1. Analizar las propiedades psicometricas de los instrumentos utilizados en la investigacion. OE2. Analizar a nivel descriptivo las caracteristicas de cada una de las variables utilizadas en el estudio: a) percepcion del clima motivacional empowering y disempowering; b) satisfaccion y frustracion de las necesidades psicologicas basicas; c) motivacion autodeterminada, y d) la intencion de continuar y de abandonar la participacion deportiva, en tres momentos de la temporada. OE3. Analizar la interrelacion entre las variables del estudio en los tres momentos de la temporada. OE4. Desde el modelo planteado por Duda (2013) y Duda et al., (2018), se pondra a prueba un modelo teorico para la prediccion de la intencion de continuar y de abandonar de los jugadores, en el que se analizara si la percepcion de los jugadores del clima motivacional empowering actua como predictor positivo de la satisfaccion de las necesidades, y si la percepcion del clima motivacional disempowering predice positivamente la frustracion de las necesidades. A su vez se explorara si la satisfaccion de las necesidades se relaciona positivamente con la motivacion autodeterminada, mientras que su frustracion lo hace en sentido negativo. Finalmente se vera si la motivacion autodeterminada actua como predictor positivo de la intencion de continuar y como predictor negativo de la intencion de abandonar. Todo ellos se llevaran a cabo en los tres tiempos estudiados de la temporada. Salvo con algunas excepciones, los resultados de los modelos de ecuaciones estructurales, en los tres tiempos estudiados, ofrecieron apoyo general a las hipotesis planteadas. Abstract From an integrated model of empowering and disempowering motivational climate, Duda (2013) proposed a conceptualization that combines characteristics of the motivational climate created by the coach from the perspective of both, achievement goals theory (AGT, Achievement Goal Theory) and self-determination theory (SDT, Self-Determination Theory). Duda's (2013) conceptualization recognizes that the characteristics of the motivational climate created by the coach will have implications on how an athlete will judge their level of competence; on the satisfaction and frustration of their basic psychological needs; on the quality of motivation, and on the intentions to continue or drop-out the sport participation (Duda, Appleton, Stebbings, and Balaguer, 2018). The sample of this research consisted of soccer players, evaluated at three points of the season. The age range comprised between 12 and 14 years (M = 12.60, SD = .93). The range of the number of years training with their current coach extends between less than 3 months and more than 2 years (M = 2.29, SD = 1.42). Regarding the hours that players are engaged in playing football per week the range was from 1 to 7 hours (M = 1.84, SD = 0.83). And the number of days per week training football, the range was between 1 and 7 days (M = 3.19, SD = 1.07). All players belonged to different schools of the metropolitan area of Monterrey. The general objective of the current doctoral thesis was to analyze the motivational predictors of the intention to continue and / or drop-out sports participation in teenage football players from the model postulated by Duda (2013) and Duda et al. (2018); with particular emphasis on the players’ perception of the motivational climate created by their coaches in their football teams. To achieve the general objective, the development of the following specific objectives were proposed: OE1. Analyze the psychometric properties of the instruments used in this research. OE2. Analyze, at the descriptive level, the characteristics of the variables included in this study: a) players’ perception of the degree of empowering and disempowering motivational climate provided by their coach; b) satisfaction and frustration of the basic psychological needs; c) self-determined motivation; and d) intention to continue and abandon the sport participation, at three different times of the season. OE3. Analyze the relationship between the study variables in the three moments of the season. OE4. Based on the model proposed by Duda (2013), and Duda et al. (2018), a theoretical model for predicting player’s intention to continue and to drop-out sport participation, will be tested. In this model it will examined whether players’ perception of coach created empowering motivational climate acts as a positive predictor of needs satisfaction, and if player’s perception of coach created disempowering motivational climate positively predicts needs thwarting. In turn, it will be explored whether players’ needs satisfaction is positively related to self-determined motivation, whereas needs thwarting is negatively related to self-determined motivation. Finally it will be tested whether player’s self-determined motivation acts as a positive predictor of intention to continue and as a negative predictor of intention to drop-out. This model will be tested in the three studied times of the season. With a few exceptions, the results of structural equation modeling, in the three times studied, offered general support to the hypotheses proposed.