HALK DANSLARI TEMEL FİGÜR ÖĞRETİMİNDE AYNALARIN ÖĞRENME VE PERFORMANSA ETKİSİ

Bu calismanin amaci, halk danslari figurleri ogretilirken, ortamin aynali ya da aynasiz olmasi durumunun, ogrenciler uzerine etkilerini incelemektir. 2016- 2017 egitim ogretim yili guz ve bahar donemlerini kapsayan bu calisma, Ankara Buyuksehir Belediyesi Batipark Cocuk Kulubune kayitli 46’si 4.sinif ve 49’u 2.sinif toplamda 94 ogrenci ile yurutulmustur. Calismada video analizi, memnuniyet anketi ve gorusme yontemi kullanilmis, verilerin analizi SPSS 18 paket programi ile yapilmistir. Arastirmanin sonucunda elde edilen nicel bulgulara gore aynali salonda egitim goren ogrenciler ile aynasiz salonda egitim goren ogrenciler arasinda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar tespit edilmistir. Video analizlerinde hareket uyumu, denge bozuklugu, sasirmalar ve ritim duygusu bakimindan aynali ve aynasiz salon gruplarinin karsilastirilmasinda istatistiksel olarak anlamli farkliliklar kaydedilmistir (p<0.05). Nitel bulgulara gore, aninda geri bildirim donutunun olmasinin, hizli ogrenmeyi ve hatayi aninda duzeltmeyi destekledigi vurgulanmistir. Yine nitel bulgulara gore, ozellikle gorsel geri bildirimin soz konusu oldugu ogrenme ortaminda ogrenci, dansci ve egitmenin sinifta bir uyaran (ayna) ile egitim vermesi ya da almasinin olumlu sonuclar dogurabilecegi kanisina varilmistir. Calismanin nicel ve nitel bulgularina gore, cocuklara halk danslari figurleri ogretilirken, aynali bir salonda egitim vermenin olumlu etkilerinin oldugu sonucuna varilmistir.