Escolas de tempo integral : oficinas de arte e seus professores

A presente pesquisa tem como proposito estudar as oficinas de arte nas escolas de tempo integral e a formacao de seus educadores nas escolas da rede publica estadual da regiao metropolitana de Campinas, interior de Sao Paulo. Este projeto viabilizado pela Secretaria Estadual da Educacao de Sao Paulo implantado em 2006 pretende oportunizar aos educandos da rede publica diferentes experiencias e conhecimentos por meio de sua maior permanencia na escola Com o intuito de entender os procedimentos para a viabilizacao do projeto levantou-se por meio desta pesquisa documental a historia de diferentes experiencias de educacao em tempo integral ja realizadas no Brasil. Alem da analise documental foi utilizada a Legislacao que rege as escolas de tempo integral no estado de Sao Paulo e os documentos advindos apos esta lei ser colocada em vigor pelos seus governantes. Entrevistas tambem foram realizadas com personagens que vivenciam esta pratica como: tres supervisores de ensino; uma PCOP (Professora Coordenadora Oficina Pedagogica) de arte, uma Coordenadora de Oficina Pedagogica de Diretoria de Ensino, uma Coordenadora pedagogica e tres Professores atuantes nas oficinas de arte nas escolas de tempo integral. Os dados foram utilizados como referencia da implantacao do projeto nas escolas de tempo integral. Na interpretacao dos dados se percebe que, tanto para professores e coordenadores sao trazidos, por meio das suas falas, os problemas da implementacao das escolas de tempo integral como falta de infraestrutura, falta de material ou orientacoes tecnicas. Estes e outros fatos inviabilizaram a concepcao de uma escola de tempo integral de qualidade. E necessario debater inicialmente sobre a formacao do professor uma vez que sera este que atuara tanto na grade comum como nas oficinas. Tambem se faz necessario debater a concepcao do ensino da arte e de oficinas que serao ministradas nestes espacos refletindo sobre a funcao do ensino da arte, nao voltado somente para questoes oficineiras, o fazer arte por fazer, mas para conhecimentos e aprendizagens que a arte pode proporcionar e auxiliar no processo educativo deste educando. Abstract