Prevenció i tractament de l'anorèxia educacional : Normes educacionals per millorar l'aprenentatge alimentari

espanolLa anorexia infantil es una de las causas mas frecuentes de consulta con que se enfrenta el equipo pediatrico de atencion primaria. No suele tener base organica y su origen esta, habitualmente, en el desconocimiento materno del patron alimentario educativo correcto y en la ansiedad que ello provoca ante determinadas actitudes del nino frente a la comida. El profesional consultado, generalmente, o no tiene tiempo o carece de argumentos convincentes para solventar el problema. En este trabajo se ofrece una vision global de la anorexia infantil, centrandose de manera particular en la frecuente anorexia educacional. Se propone un circuito psico-fisiopatologico que puede ser de utilidad para su comprension. Se indican una serie de normas de actuacion, tanto para el lactante como para el preescolar, cuya finalidad es evitar la anorexia ulterior. catalaL'anorexia infantil es una de les causes mes frequents de consulta amb que s'enfronta l'equip pediatric d'atencio primaria. No sol tenir base organica i el seu origen es, habitualment, en el desconeixement matern del patro alimentari educatiu correcte i en l'ansietat que aixo provoca davant de determinades actituds de l'infant davant del menjar. El professional consultat, generalment, o no te temps o no te arguments convincents per solventar el problema. En aquest treball s'ofereix una visio global de l'anorexia infantil, i se centra de manera particular en la frequent anorexia educacional. Es proposa un circuit psico-fisiopatologic que pot ser d'utilitat per a la seva comprensio. S'indiquen una serie de normes d'actuacio, tant per al lactant com per al pre-escolar, la finalitat de les quals es evitar l'anorexia ulterior. EnglishThe infant anorexia is one of the most frequent causes of consultation that the pediatrician in primary care must face. Usually it doesn't have an organic basis and it can be caused, frequently, by the lack of knowlegde of the parents regarding the correct educational feeding pattern and the anxiety provoked by certain actitudes of the child. Generally, when consulted, the professional either doesn't have enough time or lacks the convincing arguments to solve the problem. In this article, a global vision of the infant anorexia is offered, with a particular reference on the frequent educational anorexia. A psycho-physiopathological circuit which can be usefull for its comprehension is proposed. A series of behaviour rules are indicated both for infants and young children; their purpose is to avoid further anorexia.