Sistematización de la práctica pedagógica enfocada en las estrategias utilizadas para el desarrollo del hábito lector: caso Patricia Gutiérrez 2013-2016

En la labor docente constantemente se crean se crean estrategias pedagogicas, buenas, pero que se pierden en el tiempo porque no se sistematizan y se busca su sustento a nivel pedagogico y teorico, por lo cual terminan convirtiendose en algo fugaz, perdiendo ademas su capacidad de difundirse, reformularse y tener un mayor impacto, de esta problematica surge el planteamiento del presente proyecto ?Por que sistematizar las estrategias pedagogicas utilizadas en la practica docente para el desarrollo del habito lector? La respuesta que se encontro, es porque nuestra labor docente se hace de forma reflexiva, se va aprendiendo mientras se ensena, haciendo de nuestra profesion una forma de investigacion, en terminos simples, como sostiene Shulman y Wittrock (1989) “investigamos en determinado campo para entenderlo, para informarnos y para aprender a actuar con precision en el” (p. 1), algo que hace un docente constantemente en su proceso de transposicion del conocimiento. Por otro lado, la autora Gloria Calvo (2002) en el libro “Experiencias docentes, calidad y cambio escolar: investigacion e innovacion en el aula” apoyandose en la teoria de Freire nos da 4 preguntas relacionadas con acciones investigativas que usan casi a diario los docentes.