A REVOLUÇÃO 4.0 E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM ENGENHARIA

A ideia basica neste artigo e contribuir na busca de possibilidades e ferramentas para discutir e estabelecer novos rumos para os programas de formacao de professores em Engenharia no âmbito do que tem sido denominado, por uma gama considerada de autores, o desenrolar da Revolucao 4.0. Tais rumos servem, tambem, como reflexao para o movimento em curso no Ministerio da Educacao no que tange as novas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduacao em Engenharia. A necessidade de uma refundacao da propria educacao tecnologica em que os valores humanos, hoje trabalhados superficialmente nos cursos de Engenharia, parecem nos fulcrais nos programas educacionais dos futuros engenheiros. Nesta intencionalidade, tentamos propor reflexoes sobre o atual modelo de desenvolvimento do mundo contemporâneo, tanto em paises centrais como perifericos, sempre tendo como base autores das diversas areas do conhecimento humano com uma pluralidade de bases ideologicas e epistemologicas. Como professores, com formacao na area de educacao tecnologica, defendemos fortemente a preocupacao basica no desenvolvimento humano, levando em conta que se esse processo civilizatorio nao for repensado, e com urgencia, estamos colocando em risco todo o sistema de vida no planeta Terra.