Enseñanza de la gramática del idioma inglés vista a través de una aula invertida

La adquisicion del idioma Ingles en estudiantes de bachillerato, es de vital importancia en esta era digitalizada, por esta razon es necesario el aprendizaje a traves de metodos interactivos centrados en el estudiante. El presente estudio tiene como finalidad analizar el impacto del aula invertida en la ensenanza de la gramatica inglesa frente a la ensenanza convencional. El estudio se realizo con un grupo de control y un grupo experimental. El test de gramatica Outcomes fue aplicado antes y despues del experimento para medir el nivel de ingles de los dos grupos de estudiantes. Una vez analizados los resultados del test se observo un incremento significativo del conocimiento de los estudiantes con los que se empleo el aula invertida para la adquisicion de gramatica del idioma extranjero. Asi mismo, se aplico una encuesta para conocer la percepcion de los estudiantes acerca de la estrategia metodologica aula invertida de la que se concluye que esta metodologia tuvo un impacto positivo. Las respuestas de los estudiantes revelan que el aula invertida ayudo a los estudiantes a construir su aprendizaje por ellos mismos.