Estilos de Aprendizaje en estudiantes universitarios de dos programas del Área de la Salud

Cada individuo aprende de acuerdo con su preferencia para procesar cualquier informacion. El presente trabajo busca identificar las areas de oportunidad de los docentes, a partir de distinguir los estilos de aprendizaje de sus estudiantes, con el fin de implementar mejoras que resulten en una formacion de capital humano competente. Para cumplir con dicha tarea se aplico el cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA) a 347 estudiantes pertenecientes a dos programas academicos del area de la Salud de una universidad publica mexicana. Las variables que conforman el presente estudio fueron: edad, genero, asi como los estilos de aprendizaje activo, teorico, reflexivo y pragmatico. Entre los principales hallazgos se destaca que en el primer programa academico las preferencias de estilo de aprendizaje “alta” y “muy alta”, en los ambitos reflexivo 44.35 % (114 participantes) y pragmatico 61.47% (158 participantes); mientras tanto, en el segundo programa, el ambito pragmatico destaco con 49 participantes y el reflexivo con 36. Asi mismo, se identifico que los participantes del genero masculino mostraron preferencia en el estilo de aprendizaje pragmatico, mientras que el genero femenino se torna mas reflexivo. Por ultimo, a traves de este estudio se comprobo que un individuo puede presentar mas de un estilo de aprendizaje.