A relevância da arquitetura escolar na adequação da escola tradicional ao contexto dos fluxos

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre como os desafios de ensinar em um mundo fluido, volatil e hiperconectado, com necessidades ineditas a aprendizagem da nova geracao de alunos, tem influenciado escolas particulares tradicionais de Sao Paulo a transformarem a sua arquitetura. Para a realizacao de tal objetivo, elegemos as mudancas empreendidas pelo Colegio Sao Luis, chamadas de “Projeto CSL2020”. Apos completar 100 anos de funcionamento em uma das principais avenidas da cidade, o Sao Luis anunciou sua transferencia para a regiao do Ibirapuera, sob a justificativa de construir um novo predio horizontal, proximo a natureza e com espacos organizados de maneira a superar os modelos lineares de ensino. O artigo faz parte da pesquisa de mestrado que esta em curso e que pretende investigar como as escolas particulares tradicionais de Sao Paulo estao construindo suas narrativas institucionais em torno da urgencia, importância e proposito de se transformar. Palavras-chave: Comunicacao escolar. Escolas inovadoras. Escola tradicional. Arquitetura escolar.