Les modalités d’apprentissage organisationnel de la RSE : une perspective interactionniste. Le cas de la norme ISO 26000

Notre communication a pour objectif de cerner les modalites d’apprentissage organisationnel de la RSE. En mobilisant la vision interactionniste de l’apprentissage organisationnel (Nonaka et Takeuchi, 1995; Nonaka et Konno, 1998), nous proposons d’etudier, par le biais d’une recherche intervention (David, 2000), la mise en oeuvre d’une demarche Iso 26000 au sein d’une entreprise specialisee dans les metiers de la rencontre professionnelle. Notre analyse nous permet d’identifier trois modalites d’apprentissage organisationnel de la RSE qui sont : la creation d’un contexte organisationnel favorable, l’existence d’espaces d’apprentissage, et la legitimite du projet RSE au niveau stratgique. Ce travail de recherche s’inscrit dans le cadre d’un travail doctoral Cifre axe sur les dynamiques d’innovation induites par la RSE dans les projets evenementiels.