APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE MATEMÁTICA EM UM CURSO SUPERIOR DE ENGENHARIA UTILIZANDO O GEOGEBRA

No presente artigo apresentamos um estudo de caso, no âmbito de uma disciplina de matematica que e oferecida num curso superior de Engenharia. Relatamos uma aula realizada num laboratorio de informatica para aprofundar alguns conceitos relativos a Geometria Analitica e Calculo Vetorial, utilizando o software de matematica dinâmica GeoGebra. Tal atividade teve como objetivos verificar como os alunos reagiriam frente a uma nova estrategia de aula, diferente da estrategia usual e, alem disso, se tal intervencao tornaria a aprendizagem do conteudo abordado mais significativa. Realizamos um estudo teorico sobre a aprendizagem significativa de Ausubel (1968) e ampliamos a discussao apresentando duas estrategias de ensino consideradas por Ponte (2005): o ensino direto e o ensino-aprendizagem exploratorio. Concluimos que a utilizacao do recurso tecnologico favoreceu a aprendizagem significativa.