Autoridade enfraquecida, violência contra professores e trabalho pedagógico

Este artigo tem como objetivo analisar as ligacoes entre desautorizacao e violencia escolar contra professores em uma instituicao de educacao basica e identificar seus possiveis efeitos no trabalho docente. Resultou de uma pesquisa com abordagem metodologica mista, delineamento exploratorio e formato de estudo de caso. Foi realizada em uma escola publica estadual de ensino medio da cidade de Rio Branco (AC) no ano de 2015. A coleta de dados aconteceu em duas etapas: preliminar (levantamento documental) e principal (entrevista semiestruturada e questionario fechado). Os sujeitos foram 35 professores. A pesquisa procurou compreender a perspectiva dos sujeitos vitimados pela desautorizacao e pela violencia. Os resultados indicam que os professores associam a violencia, que dizem sofrer, ao enfraquecimento de sua autoridade, cujas consequencias tem afetado diretamente seu desempenho profissional. Apesar de existir entre os professores um clima de inseguranca e medo, ficou evidente que estes nao sao vitimas diretas de graves violacoes, mas de microviolencias, entretanto, guiados por um imaginario da violencia escolar, agem como se assim o fossem. Concluiu-se, portanto, que as falas dos professores sobre a desautorizacao e o aumento da violencia revelam muito mais do que aparentam, simbolizam tambem uma denuncia da precarizacao do trabalho docente e do descaso com a educacao; expressam, ainda, uma tentativa de significar suas angustias diante da frustracao profissional; representam, por fim, um recurso para justificar ou encobrir a desistencia psicologica e fisica do trabalho.