A FUNÇÃO DE SUPERVISÃO COMO FATOR DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL CONTÍNUA DO PROFESSOR COOPERANTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O objetivo do estudo foi compreender como o exercicio da funcao de professor cooperante e as experiencias significativas vividas contribuem para o desenvolvimento profissional. Foram entrevistados vinte e seis professores cooperantes e a analise situacional, segundo Clarke, foi o metodo utilizado. O exercicio da funcao de orientacao impele os Professores Cooperantes a repensarem-se como orientadores de estagio e como professores de Educacao Fisica, bem como a alterarem as suas praticas. Palavras chave: Professor Cooperante. Formacao Inicial. Desenvolvimento Profissional. Educacao Fisica.