Olhares de professores homens de Educação Infantil: conquistas e preconceitos

O objetivo desta pesquisa e verificar quais sao as representacoes sociais de professores homens que atuam com criancas na faixa etaria de 0 a 5 anos matriculadas em instituicoes publicas de educacao infantil no Estado de Mato Grosso do Sul. Como metodologia foi usada a tecnica de entrevista a partir de questionario semiestruturado, entrevistas que foram gravadas em audio, transcritas e analisadas sob a perspectiva das representacoes sociais com professores de quatro municipios do referido Estado. Os resultados apontam que os professores do sexo masculino sao limitados quanto a sua atividade, pois nao e permitido que executem tarefas proprias da profissao, como banho e troca de fraldas, pois o receio da pedofilia e evidente. As discussoes sugerem que poucos homens optam pela carreira docente, isso devido ao fato de ser considerada uma profissao feminina. Como conclusao, pode-se afirmar que a educacao infantil deve oferecer as criancas contato com adultos, que sao as suas referencias, de ambos os sexos, especialmente na escola, local em que elas iniciam a socializacao fora da familia. Nesse sentido, pode-se afirmar que homens podem, sim, contribuir de forma positiva com o processo de educacao escolar de criancas.