ESTUDO COMPARATIVO DOS DOCUMENTOS PARA ALFABETIZAÇÃO: UMA RELEITURA

Este artigo tem como tema tecer reflexoes sobre o percurso da alfabetizacao no Brasil, no periodo compreendido entre os anos oitenta a dois mil, por meio de documentos oficiais que foram um grande divisor de aguas e representam em suas concepcoes as mudancas no cenario da educacao brasileira em relacao a natureza da alfabetizacao envolvendo especificamente a didatica da aquisicao da lingua materna, a formacao de professores, alem de materiais e metodologia. Para um melhor entendimento deste periodo foram usadas as tres propostas expressas: Projeto Ype (1984), Ciclo Basico (1984) e os Parâmetros Curriculares Nacionais/PCNs (1997) uma vez que estas foram elaboradas por curriculistas, professores das redes publicas de ensino da epoca e demais membros da academia. Neste artigo sera feita uma analise sobre o quanto estas propostas contribuiram para busca de novas metodologias para a alfabetizacao no cenario contemporâneo e como o dominio da competencia leitora e escritora sao elementos de inclusao ou exclusao social.