El juego como una mediación pedagógica para el cultivo ético de la paz

El Proyecto tematiza el cultivo de la paz y parte de tres premisas sustentadas en investigaciones anteriores (Jaramillo et al, 2018; Villamil et al, 2019a; 2019b): la paz emerge como la experiencia de un juego emocional y valorativo; el juego de la paz se dinamiza en el seno de las relaciones interpersonales; el criterio del juego de la paz es cuidar la vulnerabilidad y promover la dignidad de los jugadores. Formula la siguiente pregunta: ?Como dinamizar el cultivo etico de la paz a partir de mediaciones pedagogicas que ejerciten las capacidades emocionales, valorativas e interactivas de las personas? Su proposito es mostrar el juego -especificamente el juego “Menos es Max” (Lamadrid y Pereda, 2018)- como una mediacion pedagogica idonea para el cultivo etico de la paz. Para ello, recurre a una metodologia mixta, la cual sera aplicada a estudiantes de la Catedra de Etica que ofrece la Universidad Santo Tomas, e implicara las siguientes fases: 1. Diagnosticar dinamismos relevantes en el cultivo etico de la paz. 2. Implementar el juego “Menos es Max”. 3. Analizar la informacion que provee la experiencia. 4. Valorar los resultados. La hipotesis es que el juego constituye un ejercicio practico que dinamiza las capacidades emocionales, valorativas e interactivas de las personas y, por ende, puede ser implementado como una mediacion pedagogica que desafia a los jugadores al cultivo de la paz, y mostrado como una alternativa pedagogica que presenta ventajas frente a la perspectiva educativa que ve la paz como un asunto abstracto e impersonal.